كان اسمه مهرجان )المدن القديمة ) جاء النظام الحالى غير القبعة فقط فسماه( المدائن)
أضاف الفا وهمزة على الياء فقط
اماالتمويل والوجوه والوفود فهي كماكانت مع إضافات بسيطة اقتضاها تغير اسماء واشكال وقبائل واعراق بعض اعضاء الحكومة
تماما كتمويل مبنى للنواب هناك اموال ضخمة س( يصفق) عليها فى وادان
المدينة بائسة كما كانت وسكانها يتضورون جوعا ومكتباتها ميدان حرب وجودية بين الفأر والأرضة والعنكبوت

تمخضت الأيام التشاورية للتعليم فولدت فأرا. ما يتسرب من التوصيات هو أقرب للهزل منه للجد.
الازدواجية في اللغات أساسية لأي تعليم واعد و منفتح و لا بد من اللغة الانگليزية لأنها أصبحت لغة العالم أجمع. التركيز على اللغة العربية مهم و مطلب جماهيري لكن إهمال اللغات الأجنبية في التعليم الأساسي يعني أن التلميذ لن يعرفها و لن يستطيع تحصيل أي علم بها.
تسييس التعليم هو مأساة تعليمنا الكبرى التي فصلت بين مكونات شعبنا في اللغة فصلا أسفر عن فصل بين هذه المكونات استمر حتى الآن.

قرأت منشورا وقعه بعضهم باسم الرئيس السابق، أراد صاحبه المقارنة بين فترة الحكم الحالي وحكمه هو، محاولا أن يقول إن عشر سنوات خلت قد نعم فيها الشعب الموريتاني بكل أنواع الرفاه والحرية والاحترام و...!!!.

فعلا، لم يتناول المنشور سجن رجال الأعمال ولا تخصيص سجن في بئر أم اكرين لكل المعترضين على إرادة "الرمز" المالية، وسياساته في إثراء الشعب ولو كان به هو خصاصة!، كما أن من كتب المنشور لم يتحدث عن جانب من "رمزية" الرئيس السابق لا يقل أهمية، يتعلق بازدرائه لكل أعوانه، الذين طالما عاملهم بما يعامل به "الرموز" كل من ليس رمزا، ولا يحق له أن يكون كذلك..

قال وزير الثقافة والشباب والرياضة والعلاقات مع البرلمان؛ الناطق الرسمي باسم الحكومة، المختار ولد داهي، "إن ألسنة غالبية الموريتانيين لا يتوقفون عن استهجان تنامي ظاهرة تمييع الحريات"؛ مضيفا في تدوينة على حسابه الشخصي في موقع الفيسبوك" أن هذا التمييع يتجسد من خلال استسهالانتهاك الحرمات الشخصية للمواطنين والإضرار بالسلم الأهلي.."؛ وفق تعبيره.
وجاء في التدوينة ما نصها:
مسارُ مشروع قانون "حماية الحريات من التمييع".

كان قرار تهدئة الساحة السياسية قرارا حكيما هدف إلى إرساء تعامل جديد مع معارضة مرهقة. استقبل فخامة الرئيس السيد محمد ولد الشيخ الغزواني رموز المعارضة في القصر الرمادي في غياب وسائل الاعلام، كما يستقبل الوجهاء وكبار معاونيه، وفي ذلك رسالة لم ينتبه لها غالبا...

كتب رئيس الجمهورية محمد ولد الغزواني على صفحته الشخصية في موقع التواصل الاجتماعي تغريدة مهنأ فيها دولة الامارات "بنجاح انطلاق معرض Expo Dubai العالمي"
وتمني ولد الغزواني " أن تكون مشاركتنا إضافة نوعية، وأن تعرف ببلادنا كجسر للتلاقي العربي الإفريقي، وبفرص الاستثمار في ثروتنا البحرية، والمناجم والطاقات المتجددة والزراعة والسياحة".

لم يعد بوسع كثيرين تحمل حظر التجوال الذي امتد لفترة اثقلت كاهل الفقراء في هذا البلد ...
فبائعات الكسكس وأصحاب الحوانيت والمهن الليلة ليس باستطاعتهم إعالة اسرهم؛ بسبب هذا الحظر الذي لم يطبق سو ى على الفقراء من وجهة نظرهم.
الغريب في الأمر هو خروج بعض النافذين في سياراتهم الخاصة بعد منتصف الليل وتوثيق تجوالهم في الشارع العام في غز الحظر بالصوت والصورة؛ وليس الفيديو الأخير الذي نشره "المدون زيدان والمناضل زيدان" سوى جزء من استفزاز للضمير الجمعي وتحريض أكثر من 87% من السكان الفقراء الذين منعهم الحظر من مزاولة أنشطة يعيلون بها أسرا كثيرة.

ما تم الإعلان عنه بخصوص المديونية الكويتية على بلادنا وإعادة جدولتها ونزع تسعة أعشار فوائدها ونصف العشر؛ هو عمل دبلوماسي جبار يحسب للرئيس ولد الغزواني وليس عليه.
وعلى الحكومة أن تستثمر هذا المكسب في تحقيف تنمية ومناصب شغل بإطلاق ورشة أو اثنتين من التوب 10 المصنفة لديها ولو بالاستدانة؛ وأن تجعل أصدقاء فرنسا فيها يعون أن باريس بخيلة ومفلسة وتتوجه شرقا (الصين والخليج) حيث السخاء والرخاء والخبرة؛ في انتظار البحبوحة الغازية.
سيظل هذا القلم راعفا بما تبين له من الحق بعيدا عن الكلاب البوليسية التي تمارس السياسة لتعيش وتبتز أولي القربى لتحملهم مسؤولية ما يكتب غيرهم.

من أجل فهم النسب المتدنية للنجاح في الباكلوريا
١-في سنة 1999أقر نظام تعليمي،يفرض اعتماد الفرنسية لغة لتدريس كافة المواد العلمية،دون وجود معلمين وأساتذة لمادة اللغة الفرنسية في محيط عائلي لا صلة له باللغة الفرنسية،الأمر الذي يضع التلميذ،من التعليم الأساسي أمام عائقين مزدوجين:فهم اللغة الحاملة للمادة المدرسة،بالإضافة إلى استيعاب المحتوى العلمي،ولن يجد التلميذ معينا من داخل أسرته لحل هذا الإشكال.
٢-كان من النتائج المباشرة للاجراء السابق أن تحول المعلمون والأساتذة المتميزون الذي درسوا باللغة العربية إلى البطالة المقنعة.

الاعتقاد السائد في أوساط شبابنا -الوارث لا محالة- (والأمر يثير القلق بلا شك) لأن الوريث إذا لم يكن معدا إعدادا طيبا ضاع الوارث والموروث ونحن على شفا جرف هار، فأدركونا ؟

لكن بالمقابل المورث إذا شاب بخصلتيه حب الدنيا وطول الأمد أنشغل بلا ريب عن إعداد الوريث واستفحل الصراع بين الولد وأبيه وبالضرورة ضاع الإرث رويدا رويدا؟

ألا يستوجب الأمر أن نصرخ بأعلى صوت أدركونا.. أغيثونا.. ثم تصير الضالة المنشودة استدراك صعب المنال!